رئیس دانشکده مدیریت و اقتصاد دانشگاه اظهار داشت: اینکه وزیر یک وزارتخانه مهم پیشنهاد برگزاری جلسه مشترک با اعضای هیأت علمی دانشکده به ویژه اساتید اقتصاد را مطرح و اجرا می کند را به فال نیک می گیریم. این برنامه ابتکار عمل پیش دستانه ای بود که انتظارش را نداشتیم.
وی افزود: این مهم که در وزارت اقتصاد اراده ای وجود دارد که می خواهد با نگاه علمی نسبت به رفع مشکلات اقدام کند، بسیار ارزشمند است. اگر بخواهیم واقعیت های موجود در حوزه های مختلف به ویژه حوزه اقتصادی را صرفا از نگاه اجرایی ببینیم، خلأ هایی در پی خواهد داشت. با ایجاد نگاه علمی ارتباط بین حوزه اجرایی و حوزه دانشی برقرار می شود و از این حیث این جلسه، نشست پرباری بود.
دکتر خداداد حسینی اضافه کرد: یکی از ویژگی های این نشست و تفاوت برگزاری این جلسه در دانشگاه تربیت مدرس با سایر دانشگاه ها این بود که در این جلسه ترکیبی از اساتید اقتصاد و اساتید مدیریت (دانشکده مدیریت و اقتصاد) و اساتید مرکز مطالعات مدیریت، پژوهشکده اقتصاد و مرکز مطالعات مدیریت و توسعه فناوری در کنار یکدیگر حضور داشتند. از آنجایی که بسیاری از مشکلات در بحث اقتصادی به حوزه اقتصاد برنمی گردد و ناشی از مدیریت حوزه اقتصاد است، حضور اساتید هر دو حوزه ی مدیریت و اقتصاد بسیار حائز اهمیت بود.
وی اظهار داشت: در نقطه نظراتی که در این جلسه مطرح شد به این مهم اشاره گردید که مشکلات موجود صرفا مشکل در برنامه ریزی های اقتصادی نیست بلکه در اجرا و مدیریت  نیز نابسامانی هایی وجود دارد و برای حل مسائل یک نگاه نظام مند و سیستماتیک که از هر دو منظر به مشکلات نگاه کند، ضروری است. ویژگی ممتاز این نشست این بود که بستر گفتمان بین مدیریت، اقتصاد و مراکز مرتبط دانشگاه با وزیر فراهم شد.
دکتر خداداد حسینی در ادامه تأکید کرد: این نشست ها برای شروع خوب است اما باید استمرار پیدا کند. جایگاه وزیر یک جایگاه حاکمیتی است و نگاه وی نگاه کلان می باشد. شروع این روند با حضور وزیر و ایجاد ارتباط بین دانشگاه و بخش اجرایی بسیار مهم است اما باید پس از این جلسه، ارتباط با بدنه وزرات خانه در حوزه های مختلف برقرار و عملیاتی شود. در کل این دست نشست ها نباید تنهاحالت ویترینی داشته باشد بلکه باید وارد فاز عملیاتی شود. در این نشست دو ساعته محورها و چارچوب های کلان مطرح شد برای معنا دار شدن ارتباط نیاز است که ارتباط به لایه های تصمیم گیری در حوزه های مختلف وزارت اقتصاد تعمیم و بسط داده شود و مباحث کارشناسی شده و در مورد طرح ها و ایده ها تبادل نظر شود.
وی افزود: این مسئله که دانشگاه ها باید با حوزه اجرا در ارتباط باشند، مسئله مهمی است اما این بدین معنا نیست که دانشگاه باید رأسا به سازمان ها و نهاد های مختلف مراجعه کند و به دنبال یافتن مشکلات و حل مسائل آن ها باشد. در این راستا باید ضمن حفظ جایگاه دانشگاه، سازمان ها با توجه به مسائل و مشکلات اجرایی خود برای بهبود تصمیم گیری ها و حل معضلاتشان با دانشگاه ها در تعامل سازنده باشند. دانشگاه نیز بر اساس رسالت خود موظف است ایجاد ارتباط کند و در راستای حل مسائل، ایده ها و طرح های خود را ارائه دهد.
دکتر خداداد حسینی با اشاره به طرح مباحث مدیریتی در این جلسه گفت: در بعد مدیریتی نیاز به تحولاتی داریم که این تحولات به صرف ارائه برنامه های اقتصادی حتی برنامه های مفید، لزوما منجر به نتیجه مطلوب نیستند. باید در بعد اجرایی، راهکارهای مناسب ارائه شود تا آن برنامه های تخصصی را به سمت نتیجه مطلوب هدایت کند.
رئیس دانشکده مدیریت و اقتصاد پیشنهاد داد: وزارت اقتصاد می تواند در راستای ارتباط با دانشگاه ها، شبکه سازی ایجاد کند تا از توانمندی و پتانسیل دانشگاه های مختلف در حوزه های گوناگون درگیر مسائل اقتصادی، بهره مند شود. وزارت اقتصاد باید این نگاه نظام مند را تعمیم دهد و مسائل را با مشارکت و پکپارچه سازی حوزه اجرا و حوزه دانش حل کند. در این راستا باید دانشگاه ها را مأموریت گرا کنیم و به هر دانشگاه برای حل بخشی از مشکلات مأموریت دهیم. با شبکه سازی از دانشگاه ها برای همفکری و مشارکت با بخش اجرایی کشور کمک بگیریم و با تقسیم کار از دوباره کاری و موازی کاری جلوگیری کنیم. نیروی عظیم دانش در دانشگاه ها نهفته است و باید در فضایی مساعد آزاد شود.
دکتر خداداد حسینی در ادامه به بیانیه گام دوم انقلاب اشاره کرد و اظهار داشت: در بیانیه گام دوم انقلاب به نکات دقیقی در خصوص ارتباط دانشگاه، جامعه و دولت اشاره شده است. اگر بحث مدیریت جهادی را مطرح می کنیم و از 'توانستن'سخن می گوئیم، این 'توانستن' به 'دانستن' نیاز دارد. 'دانستن' و 'توانستن' توأم با یکدیگر به نتیجه مطلوب می انجامد و درک این موضوع باعث می شود که پیوند دانشگاه و دولت شکل بگیرد. در همین راستا مقام معظم رهبری بیان نموده اند که اولین زمینه و مقدمه دستیابی به مرجعیت علمی، خودآگاهی و خود باوری است و همین خودآگاهی ما باعث می شود احساس کنیم که 'باید' و احساس کنیم که 'می توانیم'.
وی اضافه کرد: اگر بخواهیم موتور پیشران را در عرصه های علم و فناوری به تحرک درآویم و به جلو ببریم، نیاز به زیرساخت های اقتصادی داریم و باید برنامه های مناسبی برای اقتصاد کشور داشته باشیم. اینجاست که نقش دانشگاه برای تدوین برنامه ها و مشارکت در آنها پررنگ می شود.
استاد مدیریت دانشگاه تصریح کرد: در دومین مرحله از حیات انقلاب اسلامی و با طرح بحث تمدن سازی، باید اذعان کرد که تمدن سازی نیازمند ابزار و پیش نیاز هایی است. باید عقلا و خردمندانی در کنار یکدیگر هم فکری کنند. اگر ارتباط دولت با دانشگاه ایجاد شود، تمدن سازی نیز ایجاد می شود.
دکتر خداداد حسینی در خصوص وظیفه دانشگاه گفت: دانشگاه مهمترین زیرساخت پیشرفت و توسعه ی هر کشور است. دانشگاه محل تربیت مهمترین سرمایه های کشور یعنی نیروی انسانی عالم، متعهد، دلسوز، و کارآمد است.
وی بر لزوم ارائه سازوکارهای مستمر برای ارتقاء ارتباط و تعامل دولت و دانشگاه تأکید کرد و افزود: برای ایجاد تعامل و توسعه ارتباط دولت و دانشگاه ها، سازوکارهای مستمر باید برقرار شود. راهکارهای موقت ما را به نتیجه نمی رساند. تخصیص بودجه به حوزه های پژوهشی یکی از ابزار توسعه است که اغلب با بروز مسائل اقتصادی و کمبود بودجه، نادیده گرفته و حذف می شود. تغییر مدیریت ها نیز اغلب اجرا و پیگیری ایده ها و طرح ها را با مشکل مواجه می کند و به آنها آسیب می زند. باید از طریق نهادهای قانون گذار و به طریق نظام مند این ارتباط را قوی و مستمر کرد و به آن هویت قانونی داد.
وی در خصوص نقش اعضای هیأت علمی دانشگاه ها اظهار داشت: وظیفه عضو هیأت علمی دانشگاه این است که ضمن تلاش در ارتقاء دانش تخصصی بصورت فعال عمل نماید و این دانش را در عرصه خدمت به جامعه و محیط پیرامون خود بکار گیرد. برای استفاده از دانش در راستای حل مسائل جامعه، صرف طرح مباحث نظری هر چند لازم است اما کافی نیست. رسالت واقعی اعضای هیأت علمی دانشگاه ها این است که در کنار دانش افزایی که وظیفه اصلی آنهاست، این دانش را در عمل به کار گیرند.
رئیس دانشکده مدیریت و اقتصاد دانشگاه تأکید کرد: استاد دانشگاه وظایف چندگانه ای بر عهده دارد؛علاوه بر دانش افزایی برای انتقال دانش به دانشجویان باید در کنار آن از منش و رفتار متعهدانه، مثبت و خلاق برای پرورش نیروهای مفید، دلسوز و کارآمد مبتنی بر اخلاق مداری برخوردار باشد. نقش سازندگی و بعد پرورش نسل جوان برای ورود به بازار کار و ارائه خدمات به جامعه از جمله وظایف بلامنازع استاد دانشگاه است.